«Пока
остается хоть один русский, -
до тех пор будет помнить Обломова»
Мне
казалось, «Обломов» – это тот случай, когда сразу после начала чтения хочется
узнать больше об авторе и о том, почему он написал такое произведение. Но я ошиблась:
детей не вдохновило чтение первых глав, и моя нарезка из художественного фильма «Несколько
дней из жизни Обломова» тоже не произвела на них желаемого эффекта.
Хотя многие
бойко отвечали заученное: «Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и
спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и
поднять его…» (из критической статьи «Что такое обломовщина?»)»
А хотелось
мне от них живого общения, соучастия. Что делать? Как увлечь?
Просто
необходимо показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, как
постепенно гаснет человек, превращаясь в мертвую душу.
И тогда я решилась на Фотопроект
"Обломов. "Обломовщина. XXI век"
Цель: осмыслить образ
главного героя и понятие "обломовщина"с точки зрения социальной,
общечеловеческой и нравственной позиции; определить современность проблемы
"обломовщины".
Задачи:
- прочитать роман «Обломов»;
- понять систему образов романа,
творчески осмыслить героев;
- сформулировать круг нравственных и
социальных вопросов, которыми задаётся И.А. Гончаров;
- отразить с помощью фотографии типичные
черты Обломова, "обломовщины", доказать или опровергнуть
современность проблем романа.
И ведь удалось "зажечь" 10-классников!
Вот некоторые их работы
В спортивном зале. Не хочется бегать, прыгать. Посижу на тренировке
Для родителей я делаю уроки!
В школьной библиотеке
свалка у дороги
Пока учитель не видит!
13 января, первый рабочий день после каникул
перемена в 5 классе
Был дом, стал рекламный щит
дороги...
Комментариев нет:
Отправить комментарий